大批本科专业按下“暂停键” 只为调整和转型

杨洁 李思

本科专业布点撤销，招生停止，网络上有关“专业无用论”的恐慌、焦虑讨论甚多。记者在采访多位学生时，言谈之间也能感受到学生对本专业布点被撤后的各种担忧。

必须说明的是，专业布局点的撤销并不等同于专业的彻底消失，也不能理解为市场对此类方向人才需求的不复存在，更不能让“专业知识无用论”充斥网络。市场在变、需求在变、人才也要变。这一场专业的集体“退场”，不应该被解读成这些专业的“悲歌”。站在新的历史转折点，专业设置必须改、必须变、必须转。

若将视野放宽，从长远来看，这一轮大批本科专业被集体按下了“暂停键”，是给专业调整与转型留下了反思复盘的时间。

记者在采访中国人民大学新闻学院副教授孙利军时，深刻体会到编辑出版学专业“由热变冷”“由冷向强”的发展过程。正如孙利军所言，市场对于编辑出版学人才的需求持续存在，但过去的培养方式显然不能满足市场的需求。“暂停”之后，编辑出版学专业经过“复盘”，围绕新时代出版工作使命任务，转向了高层次的硕博士研究生培养，优化设置出版相关专业和研究方向，推动出版学科专业高质量建设。

正如高等教育专家邬大光所言：专业不能只是一个概念或符号，更重要的是通过专业改造或转型升级，以有组织的方式推进课程体系和教学内容更新，使专业真正名副其实。

实际上，近年来，多所大学的本科专业持续在调整：一些曾经热门的专业因滞后于经济市场发展所需逐步停招、被撤销；与此同时，一批服务国家战略、产业需求、地方发展的新专业兴起，跨学科建设、人工智能交叉融合的创新专业应运而生，对传统专业进行升级改造。

与之相对应的是，多所高校的本科专业改革方案也在同步进行中：从教师、教学、教材等方面进行全方位改革和探索，以市场需求为导向，以产教融合为方向，培养与国家战略急需、区域发展适配的人才。

“分类推进高校改革，优化高等教育布局”绝非一句口号。接下来，专业、院系乃至学校都要思考：如何在大浪之中明确办学定位，实现分类特色发展，提升人才培养与区域发展的适配度，在不同赛道上脱颖而出。